terça-feira, 13 de agosto de 2019

MADU IDIOMAS . Planejamento de Estudos 2019/2 , 2020/1, 2020/2 , 2021/1 , 2021/2 e 2022/1.


   Estou fazendo o Curso  de  Letras-Licenciatura-Inglês ,  já no VIII semestre . Voltar pra universidade teve o dedo de uma pessoa muito especial , e sem a força e o incentivo dela isso não seria realidade neste momento .
   Dentro do tema " Planejamento de Estudos 2019/2" , uma  das  questões seria debater sobre dificuldades encontradas durante o curso .  
   Particularmente , não estou encontrando nenhuma dificuldade , eventuais dúvidas , sempre procuro rever o tema  abordado e sempre busco por informações externas que possam somar no processo de aprendizagem .
   Para isso  vou enumerar as  disciplinas já realizadas : 

- Perspectivas Profissionais Concluído com sucesso .
- Sociedade , Educação e Cultura Concluído com sucesso .
- Psicologia da Educação e Aprendizagem Concluído com sucesso .
- Políticas Educacionais Concluído com sucesso .
- Educação Inclusiva Concluído com sucesso .
- Língua Brasileira de Sinais - Libras Concluído com sucesso .
- Prática Interdisciplinar : Introdução à Pesquisa Concluído com sucesso .
- Língua Inglesa I Concluído com sucesso .
- Teorias e Práticas do Currículo   Concluído com sucesso .
- Prática  Interdisciplinar : Estrangeirismo Concluído com sucesso .
- Linguística Aplicada à Língua Inglesa Concluído com sucesso .
- Aspectos Culturais da Língua Inglesa Concluído com sucesso .
- Educação e Diversidade Concluído com sucesso .

 Todas essas disciplinas foram concluídas com sucesso e sem sombra de duvida, só acrescentaram novos elementos na minha base cultural .
   Desde já , em andamento , neste IV semestre tenho as  seguintes disciplinas pela frente : 

- Didática da Língua Inglesa I  Concluído com sucesso .
- Estudo Transversal   Concluído com sucesso .
- Habilidades em Língua Inglesa I  Concluído com sucesso .
- Língua Inglesa II  Concluído com sucesso .
- Linguística Aplicada à Língua Inglesa II  Concluído com sucesso .
- Metodologia Científica  Concluído com sucesso .
- Prática Interdisciplinar : Recursos Didáticos Para o Ensino de Língua Inglesa   Concluído com sucesso .

   No "Planejamento de Estudos "  de Língua Inglesa I , tem o Curso de Inglês I com carga horária de 50 horas , nos cursos livres , sendo nesse  caso  porém : obrigatório . Tem ainda os cursos de Inglês Básico II e III , que são subsequentes para os próximos semestres . Assim sendo , para otimizar os resultados efetivos do meu planejamento , já finalizei os três cursos , ou seja :  
a- Inglês  Básico I 
b- Inglês  Básico II
c- Inglês  Básico III   

Cursos e atividades complementares  :  

- Antropologia Geral e o Debate Multicultural  
- Curso sobre Cultura Africana  
- Curso entre letras : a Formação do Profissional em Língua Portuguesa   
- Metodologia da Pesquisa  
- Curso sobre Direitos Humanos  
- Práticas Inclusivas para Formação de Professores
- Tecnologias e seus Impactos na Sociedade  
- Curso de Nivelamento em Língua Portuguesa   
- Curso sobre Desenvolvimento Socioeconômico nas Ciências Humanas 
- Inglês Básico I  

- Inglês Básico II 

- Inglês Básico III
- Inglês para Viagens 

- Inglês para Negócios 

- Inglês Instrumental 




- Contribuição Indígena e Africana na Formação do Povo Brasileiro 
- Oficina de Pedagogia " Reinventando  Velhas e Novas Práticas "    
- Programação Neurolinguística   
- Nivelamento de Reforma Ortográfica 
- Brinquedoteca : A Prática do Curso de Pedagogia     
- Pedagogia : O Brincar  
- Comunicação e Oratória 
- Tópicos em Educação I 
- Sociedade e Cidadania 
- Tópicos em Educação II 
- Inovação na Educação e nas Organizações
- Mediação Educativa em Espaços Não Formais  
- Desconstruindo o Racismo na Prática : UNIAFRO/UFRGS
- Política Nacional de Saúde Integral de Lésbicas , Gays , Bissexuais , Travestis e Transexuais  
- Double Degree Agrements : What , Why and How do you make ? 
- Educação em Tempo de Coronavírus 
- Coronavírus e Iniquidades em Saúde 






   Atuo na  área como professor , e isso de fato me fortalece de ferramentas sólidas , não só no sentido de planejar o estudo , como também no sentido de produzir metodologia , novas  formas e maneiras no processo de educação e aprendizagem .

           Gestalt Theory - Aplicabilidades e Resultados .

               Prática Interdisciplinar : Estrangeirismo 
   Para produzir o PAPER , já pesquisei o material que será utilizado . Daqui pra frente , fazer uma leitura interpretativa e colocar minhas ideias neste trabalho . ( PAPER - Finalizado )
   Plano de Aula : com os recursos da tecnologia dos  dias  atuais , isso realmente soma  no processo de ensino e aprendizagem . Costumo adiantar os temas que serão abordados e sempre estimulo a conversação  , sendo que dessa forma posso tirar proveito dos erros .
   Metodologia Gestalt : olhamos o TODO pra depois  depurarmos  as partes .

Suporte de Letras-Licenciatura-Inglês .
Music Production : I wanna be with you one more time .

Perspectivas profissionais , sociedade , educação e cultura .
Letras - Licenciatura - Inglês - Uniasselvi .

Com os  avanços da tecnologia  nos  dias atuais , mudam também  conceitos  de aprendizagem e transmissão de conhecimento . Hoje , temos  definitivamente , o EAD , que nada  mais é que  a  institucionalização dessa  metodologia . A  figura do professor , passa  a  ser  de intermediador , de tutor , que orienta todo o  processo  didático-pedagógico .
Diante desse  novo quadro , proponho uma nova maneira de conduzir o conteúdo  programático das nossas  aulas , da seguinte  maneira :   
- os  temas ( click em gramaticais ) gramaticais serão escolhidos  pelo aluno , ou seja , o aluno vai escolher o tema onde está tendo alguma dificuldade .
- o tutor busca as informações e troca de forma prática , efetiva e objetiva esse conteúdo no encontro presencial .

Exemplo :  Exercícios on line .  ( inglês ) 
                   Exercícios on line  . ( espanhol ) 
                   Exercícios on line .  ( japonês )



- Didática da Língua Inglesa I  Concluído com sucesso .
- Estudo Transversal   Concluído com sucesso .
- Habilidades em Língua Inglesa I Concluído com sucesso .
- Língua Inglesa II  Concluído com sucesso .
- Linguística Aplicada à Língua Inglesa II  Concluído com sucesso .
- Metodologia Científica  Concluído com sucesso .
- Prática Interdisciplinar : Recursos Didáticos Para o Ensino de Língua Inglesa  Concluído com sucesso .



- Estágio Curricular Obrigatório I 
- Fonética e Fonologia da Língua Inglesa Concluído com sucesso .
- Língua Inglesa III  Concluído com sucesso .
- Didática da Língua Inglesa II  Concluído com sucesso .
- Habilidades em Língua Inglesa II Concluído com sucesso .
- Estudo Transversal I  Concluído com sucesso .
- Prática Interdisciplinar : Cultura dos Países que Falam a Língua Inglesa   Concluído com sucesso .


- Estágio Curricular Obrigatório II 
- Tópicos Especiais   Concluído com sucesso .
- Língua Inglesa IV   Concluído com sucesso .
- Estudos Literários da Língua Inglesa   Concluído com sucesso .
- Habilidades em Língua Inglesa III   Concluído com sucesso .
- Estudo Transversal II   Concluído com sucesso .
- Estudo Transversal III   Concluído com sucesso .
- Prática  Interdisciplinar : Proposta de Ensino a Partir da Oralidade 


- Estágio Curricular Obrigatório III 
- Licenciatura em Foco  Concluído com sucesso .
- Língua Inglesa V   Concluído com sucesso .
- Educação e Novas Tecnologias Aplicadas ao Ensino na Área de  Língua Inglesa   Concluído com sucesso .
- Literatura Inglesa   Concluído com sucesso .
- Estudo Transversal IV   Concluído com sucesso .
- Estudo Transversal V    Concluído com sucesso .
- Prática Interdisciplinar : Literatura em Cena   Concluído com sucesso .


- Projeto de Ensino 
- Inglês Acadêmico 
- Literatura Norte-Americana 
- técnicas  de Tradução em Língua Inglesa 
- Análise e Produção de Material Didático em Língua Inglesa 
- Estudo Transversal VI
- Estudo Transversal VII 
-  Estudo Transversal VIII
- Prática Interdisciplinar : A Tradução no Ensino e Aprendizagem na Língua Inglesa  



Licenciatura 1 - Letras - Licenciatura - Inglês .
Licenciatura 2 - Tecnologia em  Marketing .
Licenciatura 3 - Pedagogia .













domingo, 21 de julho de 2019

MADU IDIOMAS . Estudos de espanhol . Querosenes e Gargamel .

Bu




MADU IDIOMAS
CNPJ : 28.645.558/0001-43
Fone : 051  997918568
E-mail : madumusic@yahoo.com
http://www.facebook.com/mario.dutra.58
https://twitter.com/madumusic

Buenas  tardes  señiora  , como  estás ?

Presentación .

Hola ! Me  llamo  Mario y soy el professor  de español . Vamos a presentarnos .

Presentarse en classe .  Saludos e presentación .







LOS PRONOMES PERSONALES E DE  TRATAMIENTO 

 Artículos 

Palavras  Heteroctônicas .  ( Click aqui . )






Los colores en español .





Para empezar un gran proyecto, hace falta valentía. Para terminar un gran proyecto, hace falta perseverancia.                    

Para começar um  grande  projeto é  preciso  valentia . Para terminar um grande projeto é preciso perseverança .


Conjugación .










segunda-feira, 24 de junho de 2019

Linguistics - English. Licenciatura em Letras - Inglês - UNIASSELVI .

Disciplines: Inclusive Education
                    Brazilian Language of Signs - LIBRAS .
                    Interdisciplinary Practice: Introduction to Research.

a - History 
b - Legislation
c - Fundamentals and Nomenclatures
d - Challenges and Perspectives


Topics under discussion and study:
Exclusion , Segregation , Integration and Inclusion.

Preconception . What is prejudice?

It is a judgment of values created without objective reason, establishing rules and parameters that manifests itself through intolerance.

Usually this intolerance shows itself in many ways , from the social status , sexual orientation , ethnicity , the way of speaking , dressing , cultural , age , intellectual , from anyone  or social group.

Registration 08.10.

- Universal Declaration of Human Rights
- Declaration of Salamanca (Spain)
- Guatemala Convention
    Decree 3.956.
- Law 7.853 (page 28)
- LDB (Law of Guidelines and Bases)
- Psychological Foundations of Inclusive Education

- Space , Time , Content and Resources.

Proof Topic: Law 12.794.


The Law establishes the National Policy for the Protection of the Rights of Persons with Autism Spectrum Disorder . Called of Law Berenice Piana , provides for the participation of the community in the formulation of public policies aimed to the autistic, in addition to its implementation, monitoring and evaluation. The law , access to health services and actions is assured , including: early diagnosis , multiprofessional care , adequate nutrition and treatment therapy . Similarly , the person with autism will have ensured access to education and vocational education , housing , labor market and social security.

Writing : The rights of the person with Autism.

From the earliest records of social life, man carries with him the stigma of classification that comes down to the present day.
   All cultures and societies have gone through radical transformations in order to adapt to the new times, to the new ideas of adaptation and social inclusion.
   Nowadays, public policies and new studies seek to bring more quality of life and to strengthen the ties of social relation through inclusion.
   Law 12.794, which establishes the National Policy for the Protection of the Rights of Persons with Autism Spectrum Disorder, proposes and institutes a new bias in the quality of life of these people.
   This law ranges from monitoring and evaluation to access to the labor market, social security and welfare.
   All this process of seeking solutions with legal sustainability, parallel with an information and education program, will certainly only add positively to the quality of life of these people.

   Undoubtedly, we are not living the prehistoric phase, we live the world of technology and globalization, where social insertion becomes a tool of extreme importance for the development of a more humane society.

Proof     08.10 - Unit I
              15.10 - Units I and II
              22.10 - Units I, II and III

Unit III - Page 127

Syndrome, Autism Range Disorder, Specific Learning Disorders and Behavior.

Check Topic 4 - Beyond Deficiencies and Syndromes.
The presence of Prejudice and Bullying in Our Schools.


Cinematographic material on the subject in question.



Click here: My name is radio .


Registration 21.11


Academic work: Introduction to Research.

Complementary Courses and Activities:

- General Anthropology and the Multicultural Debate
- Course on African Culture
- Course between letters: Professional Training in Portuguese Language
- Research methodology
- Course on Human Rights
- Inclusive Practices for Teacher Training
- Technologies and their Impacts on Society
- Leveling Course in Portuguese Language
- Indigenous and African Contribution in the Formation of the Brazilian People
- Pedagogy Workshop "Reinventing Old and New Practices"
- Neurolinguistic programming
- Spell Reform Leveling
- Toy Library: The Practice of the Pedagogy Course
- Pedagogy: Playing
- Course Socioeconomic Development in The Human Sciences 
- Communication and Oratory
- Topics in Education I
- Topics in Education II
- Innovation in Education and Organizations
- Society and Citizenship
- Educational Mediation in Informal Spaces
- Basic English I

- Basic English II

- Basic English III 

- Double Degree Agreements : What , Why and How do you make ? 



Record 19.02.2019

- Professional Perspectives
- Society , Education and Culture
- Historical-Philosophical Context of Education
- Psychology of Education and Learning
- Educational Policies. 

Registration 02.07.2019


Interdisciplinary Practice III ( Foreigness )
English Language
a - Basic English Course I
b - Basic English Course II
c - Basic English Course III  
Curriculum Theories and Practices
Linguistics Applied to the English Language
Cultural Aspects of the English Language
Education and Diversity
Compulsory Internship I
English Phonetics and Phonology
English language III
English Language Didactics II
English Language Skills II
Cross-sectional Study I
Interdisciplinary Practice: Culture of English-Speaking Countries

Support  : MADU RADIO .  MADUTVweb .









Projeto Speed Bossa Brasil 4 


Mario Dutra - Projeto Speed Bossa Brasil .






segunda-feira, 3 de junho de 2019

Grupo EDUCA4 - Terça-feira . Psicologia da Educação e Aprendizagem .


Componentes do grupo : Claudia , Clóvis , Mário e Lúcia .  


Vídeos de consulta   
Henri de Wallon .[ S.I ] 



Le site du collège Henri Wallon .[ S.I ]  2019 .
Collège Henri Wallon

PENSADORES na Educação: Wallon. [S. l.]: Youtube, 2018.



TEORÍA de Wallon. [S. l.]: Youtube, 2016.



WIKIPÉDIA. Article Henri Wallon (1879-1962). [S. l.], 2 abr. 2019.
Click Henri_Wallon_(1879-1962).

quinta-feira, 11 de abril de 2019

Miss Ana Silva , could you tell me a little bit about yourself please ?



MADU IDIOMAS .
CNPJ : 28.645.558/0001-43
Fone : 051  981641690
E-mail : madumusic@yahoo.com
http://www.facebook.com/mario.dutra.58
https://twitter.com/madumusic



Boa  tarde  Ana .  Está é a  tua pagina , onde vamos registrar nossas atividades . Teu sucesso é a minha vitória .




Exercises - On Line . Click please .
Exercise - 2 - on line . Click here .




Registro de  atividades .  15.05.2019 


Lyrics  and  harmony  ( click here please )

If  possible  recruitment  



Registro 03.06.2019 

Possessives Adjetives and  Pronouns


What is  the difference between  to  and  for  ?  




Home work . Please read  aloud and translate . (  Voz alta ) .

Why is to hard to say " red lorry , yellow lorry " ? Because your brain gets confused ( not your tongue ) . To prove this , try to mentally articulate " red lorry , yellow lorry " three  times in rapid succession , without moving your lips . Then do the same with the phrase " red lorry , yellow lorry " . Your brain probably has trouble with the first phrase , but not with the second . 
Now try to say " the big black bug bit the big black bear but the big black bear bit the big black bug back and I saw Suzie sitting in a shoe shine shop , where she shines she sits and where she sits she shines  .
How can you explain that ?  The answer is that the brain has to "plan " each sound in series of the words or syllables before you can say it . When two or more similar sounds occur close together the brain gets confused in its plan , and you stumble when you try to say the phrase .


Some people , however , have no difficulty with  these confusing phrases which are called tongue-twisters ( brain-twisters ) . Language expert professor Brian Butterworth of University College London has one student who can say " Peggy Babcock " 120 times in one minute . Try it if have nothing better to do .



Registro  07.10.2019

Click no link ao lado :  Exercícios on line .Click on Line 2 .

Sites de apoio .

The Wall Street Journal
The Washington Post
The New York Times
Los Angeles Times
Expressões Idiomáticas
Tradutor
Youtube
Grupo Dicas de Inglês
BBC - British Broadcasting Corporation
TV on Line - UNITED KINGDOM - Reino Unido .
Metodologia . Aplicabilidades e Resultados .